У процесі створення твору, відкликання, есе, усного висловлювання потрібно обгрунтувати основну думку (тезу) відповідними темі аргументами, цитатами і прикладами, що викликає труднощі у школярів.
Тут наведено приклади тез, цитат та аргументів з наступних проблем:
1. Освіта і культура.
2. Виховання людини.
3. Роль науки в сучасному житті.
4. Людина і науковий прогрес.
5. Духовні наслідки наукових відкриттів.
6. Боротьба нового і старого як джерело розвитку.
Можливі тези:
1. Пізнання світу нічим не можна зупинити.
2. Науковий прогрес не повинен випереджати моральні можливості людини.
3. Мета науки - робити людину щасливою.
Цитати:
1. Ми можемо настільки, наскільки ми знаємо (Геракліт, давньогрецький філософ).
2. Не всяка зміна є розвиток (древні філософи).
3. Ми були досить цивілізовані, щоб побудувати машину, але занадто примітивні, щоб нею користуватися (К. Краус, німецький вчений).
4. Ми вийшли з печер, але печера ще не вийшла з нас (Антоній Регульський).
Аргументи:
1. Науковий прогрес і моральні якості людини.
1) Безконтрольне розвиток науки і техніки все більше і більше тривожить людей. Давайте уявимо собі малюка, який убрався в костюм свого батька. На ньому величезний піджак, довгі штани, капелюх, яка сповзає на очі ... Чи не нагадує ця картина сучасної людини? Не встигнувши морально вирости, подорослішати, змужніти, він став володарем потужної техніки, яка здатна знищити все живе на Землі.
2) Людство у своєму розвитку досягло величезних успіхів: комп'ютер, телефон, робот, підкорений атом ... Але дивна річ: чим сильніше стає людина, тим тривожніше очікування майбутнього. Що з нами станеться? Куди ми рухаємося? Давайте уявимо собі недосвідченого водія, який з шаленою швидкістю мчить на своєму новенькому автомобілі. Як приємно відчувати швидкість, як приємно усвідомлювати, що могутній мотор підвладний кожному твоєму руху! Але раптово шофер з жахом розуміє, що не може зупинити свою машину. Людство схоже на цього молоденького водія, який мчить в невідому далечінь, не знаючи, що таїться там, за поворотом.
3) В античній міфології є легенда про ящику Пандори. Жінка виявила в будинку свого чоловіка якийсь дивний ящик. Вона знала, що цей предмет таїть у собі страшну небезпеку, але цікавість було таким сильним, що вона не витримала і відкрила кришку. З ящика вилетіли всілякі біди і розлетілися по світу. У цьому міфі звучить застереження всьому людству: необдумані дії на шляху пізнання можуть призвести до згубному фіналу.
4) У повісті М. Булгакова професор Преображенський перетворює пса в людину. Вченим рухає жага пізнання, прагнення змінити природу. Але часом прогрес обертається страшними наслідками: двонога істота з «собачим серцем» - це ще не людина, бо немає в ньому душі, немає любові, честі, благородства.
5) «Ми сіли в літак, але не знаємо, куди він прилетить!» - Писав відомий російський письменник Ю. Бондарєв. У цих словах звучить застереження, звернене до всього людства. Дійсно, ми часом буваємо дуже безтурботні, ми щось робимо, тобто «Сідаємо в літак», не замислюючись про те, які будуть наслідки наших поспішних рішень і бездумних дій. А наслідки ці можуть носити фатальний характер.
6) У пресі постійно з'являється інформація, що скоро з'явиться еліксир безсмертя. Смерть буде переможена остаточно. Але у багатьох людей ця звістка не викликало припливу радості, навпаки, посилилася тривога. Чим обернеться для людини це безсмертя?
7) Досі не згасають суперечки про те, наскільки правомірні з моральної точки зору експерименти, пов'язані з клонуванням людини. Хто з'явиться на світ в результаті цього клонування? Що це буде за істота? Людина? Кіборг? Засіб виробництва?
8) Наївно вважати, що якимись заборонами, страйками можна зупинити науково-технічний прогрес. Так, наприклад, в Англії в період бурхливого розвитку техніки почався рух луддитів, які в розпачі ламали машини. Людей можна було зрозуміти: багато хто з них позбулися роботи, після того як на фабриках стали використовуватися верстати. Але використання технічних досягнень забезпечило зростання продуктивності, тому виступ послідовників підмайстри Лудда було приречене. Інша справа, що вони своїм протестом змусили суспільство задуматися про долю конкретних людей, про ту ціну, яку доводиться платити за рух вперед.
9) В одному науково-фантастичному оповіданні йдеться про те, як герой, опинившись в будинку відомого вченого, побачив посудину, в якій був заспиртовані двійник вченого - його генетична копія. Гість здивувався аморальності цього вчинку: «Як же ви могли створити подібне собі істота, а потім його вбити?» І почув у відповідь: «Чому ви думаєте, що це я його створив? Це він мене створили! »
10) Микола Коперник після тривалих довгих досліджень прийшов до висновку, що центром нашого Всесвіту є не Земля, а Сонце. Але вчений довго не наважувався опублікувати дані про своє відкриття, бо розумів, що така звістка переверне уявлення людей про світоустрій, а це може призвести до непередбачуваних наслідків.
11) Сьогодні ми ще не навчилися лікувати багато смертельні хвороби, ще не переможений голод, не розв'язані найгостріші проблеми. Однак технічно людина здатна вже знищити все живе на планеті. Свого часу Землю населяли динозаври - величезні чудовиська, справжні машини для вбивства. У ході еволюції ці гігантські рептилії зникли. Чи не повторить людство долю динозаврів?
12) Бували в історії випадки, коли деякі секрети, які можуть принести шкоду людству, знищувалися навмисне. Зокрема, в 1903 році російського професора Філіппова, який винайшов спосіб передачі по радіо на далеку відстань ударних хвиль від вибуху, знайшли мертвим у його лабораторії. Після цього за наказом Миколи II всі документи були вилучені і спалені, а лабораторія зруйнована. Невідомо, керувався чи цар інтересами власної безпеки або майбутнім людства, але подібні засоби передачі сили атомного або водневого вибуху були б дійсно згубними для населення земної кулі.
13) Нещодавно газети повідомили про те, що в Батумі знесли будується церква. А через тиждень завалилася будівля районної адміністрації. Під руїнами загинуло сім чоловік. Багато жителів сприйняли ці події не як простий збіг, а як грізне попередження про те, що суспільство обрало неправильний шлях.
14) В одному з уральських міст вирішили підірвати кинуту церкви, щоб на цьому місці було легше добувати мармур. Коли вибух прогримів, виявилося, що мармурова плита тріснула в багатьох місцях і стала непридатною для використання. Цей приклад наочно показує, що жага сьогочасної вигоди веде людину до безглуздого руйнування.
2. Закони суспільного розвитку.
А) Людина і влада.
1) Історія знає багато невдалих спроб насильно зробити людину щасливою. Якщо у людей віднімається свобода, то рай перетворюється в темницю. Улюбленець царя Олександра I генерал Аракчеєв, створюючи на початку 19 століття військові поселення, переслідував благі цілі. Селянам заборонялося пити горілку, в призначені години їм належало ходити до церкви, дітей слід було віддавати в школи, їх заборонялося карати. Здавалося б, все правильно! Але людей змушували бути хорошими, їх примушували любити, працювати, вчитися ... І позбавлений свободи людина, перетворений на раба, повстав: піднялася хвиля загального протесту, і реформи Аракчеєва були згорнуті.
2) Одному африканського племені, яке жило в екваторіальній зоні, вирішили допомогти. Молодих африканців навчили вирощувати рис, їм привезли трактори, сівалки. Минув рік - приїхали подивитися, як живе плем'я, обдароване новими знаннями. Яке ж було розчарування, коли побачили, що плем'я як жило, так і живе: трактора вони продали фермерам, а на виручені гроші влаштували всенародне свято. Цей приклад - красномовне свідчення того, що людина повинна дозріти до розуміння своїх потреб, не можна нікого зробити багатим, розумним і щасливим насильно.
3) В одному царстві настала сильна посуха, люди стали вмирати від голоду і спраги. Цар звернувся до віщуна, який прийшов до них з далеких країн. Той передбачив, що посуха скінчиться, як тільки в жертву принесуть чужинця. Тоді цар наказав убити віщуна і кинути його в колодязь. Засуха скінчилася, але з тих пір почалася постійне полювання на іноземних мандрівників.
4) Історик Євген Тарле в одній зі своїх книг розповідає про відвідини Миколою I Московського університету. Коли ректор представив йому кращих студентів, Микола I сказав: «Не потрібні мені розумники, а потрібні мені послушники». Ставлення до розумникам і послушникам в різних галузях знання і мистецтва красномовно свідчить про характер суспільства.
5) У 1848 році міщанина Никифора Нікітіна заслали в далеке поселення Байконур «за крамольні мови про політ на Місяць». Звичайно, ніхто не міг знати, що через сторіччя на цьому самому місці в казахстанському степу побудують космодром і космічні кораблі полетять туди, куди дивилися пророчі очі захопленого мрійника.
Б) Людина і пізнання.
1) Древні історики розповідають про те, що одного разу до римського імператора прийшов незнайомець, який приніс у дар блискучий, як срібло, але надзвичайно м'який метал. Майстер повідав, що цей метал він видобуває з глинистої землі. Імператор, злякавшись, що новий метал знецінить його скарби, звелів відрубати винахіднику голову.
2) Архімед, знаючи про те, що людина страждає від посухи і голоду, запропонував нові способи зрошення земель. Завдяки його відкриттю різко зросла врожайність, люди перестали голодувати.
3) Видатний вчений Флемінг відкрив пеніцилін. Цей лікарський препарат врятував життя мільйонам людей, які перш вмирали від зараження крові.
4) Один англійський інженер в середині 19 століття придумав покращений патрон. Але чиновники з військового відомства зарозуміло сказали йому: «Ми і без того сильні, тільки слабкі потребують поліпшення зброї».
5) Відомого вченого Дженнера, який переміг віспу за допомогою щеплень, на геніальну думку наштовхнули слова звичайної селянки. Лікар сказав їй, що вона хвора на віспу. На це жінка спокійно відповіла: «Не може бути, адже я вже хворіла коров'ячою віспою». Лікар не визнав ці слова результатом темного неуцтва, а став вести спостереження, які й призвели до геніального відкриття.
6) Раннє Середньовіччя прийнято називати «темними віками». Набіги варварів, руйнування античної цивілізації привели до глибокого занепаду культури. Грамотної людини важко було знайти не тільки серед простолюдинів, а й серед людей вищого стану. Так, наприклад, засновник франкського держави Карл Великий не вмів писати. Однак жага знання спочатку властива людині. Той же Карл Великий під час походів завжди носив з собою воскові дощечки для письма, на яких під керівництвом вчителів старанно виводив літери.
7) Тисячоліттями з дерев падали дозрілі яблука, але ніхто не надавав цьому звичайному явищу будь-яку значущість. Потрібно було народитися великому Ньютону, щоб новими, більш проникливими очима подивитися на звичний факт і відкрити універсальний закон руху.
8) Неможливо підрахувати, скільки лих людям принесло їх неуцтво. У Середні століття всяке нещастя: хвороба дитини, смерть домашньої худоби, дощ, засуха, неврожай, пропажа якої-небудь речі - пояснювалося підступами нечистої сили. Почалася жорстока полювання на відьом, запалали багаття. Замість того щоб лікувати хвороби, удосконалювати землеробство, допомагати один одному, люди величезні сили витрачали на безглузду боротьбу з міфічними «слугами Сатани», не розуміючи, що своїм сліпим фанатизмом, своїм темним невіглаством вони якраз служать Дияволу.
9) Важко переоцінити роль наставника в становленні людини. Цікава легенда про зустріч Сократа з Ксенофонтом - майбутнім істориком. Якось розговорившись з незнайомим парубком, Сократ запитав у нього, куди слід йти за борошном і маслом. Юний Ксенофонт жваво відповів: «На ринок». Сократ поцікавився: «А за мудрістю і чеснотою?» Юнак здивувався. «Іди за мною, я покажу!» - Пообіцяв Сократ. І багаторічний шлях до істини пов'язав міцною дружбою знаменитого вчителя та його учня.
10) Прагнення пізнавати нове живе в кожному з нас, і часом це почуття настільки опановує людиною, що змушує його змінити життєвий шлях. Сьогодні мало хто знає, що Джоуль, який відкрив закон збереження енергії, був кухарем. Геніальний Фарадей починав свій шлях рознощиком в крамниці. А Кулон трудився інженером з кріпаком спорудам та фізики віддавав лише вільний від роботи час. Для цих людей пошук нового став сенсом життя.
11) Нові ідеї прокладають собі шлях у важкій боротьбі зі старими поглядами, усталеними думками. Так, один з професорів, читаючи студентам лекції з фізики, називав теорію відносності Ейнштейна «прикрим науковим непорозумінням».
12) У свій час Джоуль скористався вольтової батареєю, щоб запустити від неї зібраний ним же електродвигун. Але заряд батареї скоро вичерпався, а нова коштувала дуже дорого. Джоуль вирішив, що кінь ніколи не буде витіснена електродвигуном, так як прогодувати коня набагато дешевше, ніж міняти цинк в батареї. Сьогодні, коли електрика використовується повсюдно, нам здається наївним думку видатного вченого. Цей приклад показує, що дуже важко прогнозувати майбутнє, важко оглянути ті можливості, які відкриються перед людиною.
13) У середині 17 століття з Парижа на острів Мартініка капітан де Кліє віз у горщику із землею держак кави. Плавання було дуже важким: корабель пережив жорстоку сутичку з піратами, жахливий шторм ледь не розбив його об скелі. На судні були зламані щогли, розбиті снасті. Поступово стали вичерпуватися запаси прісної води. Її видавали строго відміряними порціями. Капітан, ледве тримаючись на ногах від спраги, останні краплі дорогоцінної вологи віддавав зеленому паростки ... Минуло кілька років, і кавові дерева покрили острів Мартініка. Ця історія алегорично відображає нелегкий шлях якої наукової істини. Людина дбайливо плекає у своїй душі паросточок поки ще невідомого відкриття, поливає його вологою надії і натхнення, вкриває від життєвих бур і штормів відчаю ... І ось він - рятівний берег остаточного осяяння. Дозріле деревце істини дасть насіння, і цілі плантації теорій, монографій, наукових лабораторій, технічних новинок покриють материки пізнання.
Інші добірки тез, цитат та аргументів для творів:
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Люби і захищай батьківщину»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Сенс людського життя»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Моральні якості людини»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Зв'язок людини зі своїм народом»?
- Де знайти тези, цитати та аргументи для твору ЄДІ на тему «Ставлення людини до культурної спадщини»?
- Де знайти тези, цитати та аргументи для твору ЄДІ на тему «Честь і гідність як вищі цінності людини»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору ЄДІ на тему «Роль мистецтва в духовному житті суспільства»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору ЄДІ на тему «Моральна відповідальність людини за долю світу»?
Джерело:
- (Джерело поширений в Мережі в єдиній редакції з великою кількістю помилок, граматичних і орфографічних помилок)
Додатково: